Quienes somos

Grupo de Investigación en Salud, Actividad Física y Educación - SAFE

Origen de SAFE
y equipo que lo forma

El Grupo SAFE se estableció en 2015 (código E0B5-04). Integrado por profesionales con doctorado de las Facultades de Ciencias del Deporte y de Educación de la Universidad de Murcia, junto con estudiantes de Máster y Doctorado, el grupo está dedicado a profundizar en la investigación de modelos educativos, con un enfoque particular en el Modelo de Responsabilidad Personal y Social y el Modelo Ludotécnico. Estos modelos son fundamentales en nuestras investigaciones. Además, exploramos otras estrategias y modelos pedagógicos que nos permitan optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Objetivo principal

El objetivo fundamental del grupo SAFE es potenciar el estudio en la formación a través de la actividad física y el deporte para lograr un aprendizaje y rendimiento óptimo.

Área de enfoque

Los trabajos se desarrollan en el ámbito de Ciencias Sociales, centrándose en la pedagogía de la actividad física y el deporte. El análisis se orienta hacia las conductas de docentes, entrenadores, alumnos, deportistas y los resultados a nivel de motivación, valores prosociales y hábitos saludables, entre otros.

Colaboración estratégica

Grupo SAFE mantiene una estrecha colaboración con centros educativos y federaciones deportivas de la Región de Murcia, llevando a cabo estudios para mejorar el rendimiento académico y deportivo.

Principales líneas de
investigación

1. Enseñanza de la actividad física y del deporte.

2. La enseñanza del deporte: Análisis de las tareas de enseñanza-entrenamiento.

3. Agentes que intervienen en el proceso de enseñanza-entrenamiento: formación, conocimiento, intervención, discurso.

4. Motivación en la Educación, la actividad física y el deporte.

5. Educación en valores a través del deporte.

6. Promoción y Educación para la Salud.

7. Barreras percibidas en la práctica de la actividad física y el deporte.

8. Los hábitos físico-deportivos de los estudiantes y de la población general.

9. Tendencias de comportamientos, motivaciones y demandas de actividades físico-deportivas de los estudiantes y de la población general.

10. Enfoques metodológicos en el deporte y las clases de Educación Física.

11. El deporte del atletismo: análisis de los procesos y el modelo de enseñanza ludo técnico.

Nuestro núcleo de investigación
El modelo de Responsabilidad personal y social

Justificación

La adolescencia es un período en el que se experimentan importantes cambios físicos, psicológicos y sociales. Estos cambios suponen una ventana abierta de posibilidades y un arma de “doble filo”, que puede materializarse en una mejora del bienestar presente y futuro o bien, en la formación de personas con poca motivación, bajos niveles de actividad física y carentes de valores.
Entre los adolescentes, podemos distinguir tres tipos de grupos:

 

Grupos socialmente adaptados y activos: Sobre los que fomentar los valores prosociales y potenciar rendimiento cognitivo y académico.

 

Grupos socialmente adaptados con interés por la actividad física: Sobre los que fomentar la motivación, adherencia y toma de decisiones para mejorar la práctica y rendimiento deportivo.

 

Grupos con problemas de exclusión social: Sobre los que trabajar para motivarles (hacia el deporte y los hábitos saludables) y dotarles de habilidades que les permitan relacionarse e integrarse en la sociedad.


Por ello, es necesario plantear programas de intervención social que permitan a los adolescentes desarrollar recursos cognitivos y psicológicos que les ayuden a interpretar lo que es bueno y malo para ellos, y actuar de acuerdo con estos criterios, siendo la actividad física bien diseñada y manteniendo, tanto un fin (mejorar hábitos, rendimiento deportivo y salud), como un medio (fomentar valores y conductas y rendimiento cognitivo y académico).

 

El modelo de intervención

En este sentido, la Universidad de Murcia atesora una larga experiencia implementando un Modelo pedagógico basado en la Responsabilidad Personal y Social (MRPS), que toma como punto de partida el deporte o la actividad física para lograr la transmisión de valores y el desarrollo personal y social.
El núcleo central del MRPS es que los jóvenes, para ser individuos eficientes en su entorno social, tienen que aprender a ser responsables de sí mismos y de los demás e incorporar las estrategias que les permitan ejercer el control sobre sus vidas.

 

Ventajas

Integración: Adaptable a cualquier tipo de contenido.
Amplitud: Aplicable en cualquier contexto educativo y deportivo.
Flexibilidad: Ajustable a las demandas de los interesados.
Resultados: Garantía de éxito, obteniendo resultados positivos desde el año 1985.
Calidad: Compromiso total del equipo de trabajo con el proyecto.

 

Líneas de actuación

Centros de Enseñanza: Mejora del rendimiento académico y cognitivo, así como el clima de convivencia.
Escuelas Deportivas: Enfocado en la mejora de valores prosociales y rendimiento deportivo.
Programas para la Comunidad: Inclusión Social: Mejora de hábitos saludables, resiliencia, bienestar y reducción de conductas violentas. MRPS + Educación Deportiva.